La Jefatura de Carrera acentuó que las expresiones emitidas por el profesor son contrarias a los principios de la universidad, por lo cual se decidió llevar a cabo su suspensión de funciones.
Ciudad de México, 30 enero (SinEmbargo).- Un profesor de Ingeniería Civil de la Facultad de Estudios Superiores Aragón (FES-Aragón) de la UNAM, fue separado de sus funciones luego de ser exhibido por sus alumnos por bromear utilizando como referente el cuerpo de las mujeres durante una clase virtual.
La grabación en la cual se escucha el comentario misógino del profesor identificado como Felipe de Jesús Gutiérrez se hizo viral a través de las redes sociales.
“Te voy a poner un ejemplo muy chusco, si yo veo una mujer, lo primero que veo son sus chichis, ¿o no? La verdad me fijo si tiene o no tiene, ¿no?, Somos hombres. Yo todavía me estoy acabando de criar mano, ¿sí me entendiste?”, señala el docente entre risas mientras revisa el proyecto de uno de sus alumnos.
[youtube KgiN4dMuOCU]
Ante el hecho la Jefatura de carrera dio a conocer que debido a sus expresiones, las cuales son contrarias a los principios de la universidad, el docente fue separado de sus grupos y ya se lleva a cabo un seguimiento por parte de las autoridades, quienes determinarán su situación.
Hasta que termine la investigación correspondiente Felipe de Jesús no podrá impartir cátedra ni alguna otra asignatura para el semestre 2021-11 de la Facultad.
Durante el certamen, los estudiantes aprovecharon que en el congreso también se realizaba la competencia de canoas de concreto para poder llevar los módulos a escala 1:2500 y ensamblar la ciudad.
Ciudad de México, 18 mayo (SinEmbargo).- Alumnos de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) obtuvieron el primer lugar del Blue Sky Competition Contest, en la sección Texas – México, con su propuesta de construir una ciudad flotante completamente sustentable en el océano. Este proyecto también les aseguró su lugar en el concurso nacional que se llevará a cabo en Florida, Estados Unidos.
El equipo mexicano, conformado por Sara Palma Martínez, Jesús Alejandro Márquez Cruz, Juan Carlos García Caballero y Carlos Alberto Ibarra Cantú, se enfrentó a 18 instituciones de educación superior, tres de ellas mexicanas (Tecnológico de Monterrey, la Universidad Autónoma del Estado de México y La Salle Victoria) y el resto estadounidenses.
“Representaremos a nuestro país en la sección Texas-México, que es nuestra conferencia. Enfrentaremos a universidades de Estados Unidos, China y Canadá”, indicó Ibarra Cantú, presidente del equipo estudiantil de la American Society of Civil Engineers (ASCE).
El principal objetivo del Blue Sky Competition Contest es atender los grandes retos de la ingeniería civil del siglo XXI, así como el empleo de energías renovables y la disminución del impacto ambiental.
LA CREACIÓN DE UNA CIUDAD FLOTANTE
De acuerdo con Alberto Ibarra, la ASCE cuenta con una visión determinada para la ingeniería civil hacia el año 2025, en la que se específica que los ingenieros deben contribuir al desarrollo de la sociedad al hacer uso de la técnica, pero también de la ética.
Para la propuesta de la ciudad flotante, el equipo mexicano no se enfocó en un diseño detallado, sino plantear soluciones y alternativas que hicieran posible el funcionamiento de esa urbe. “Es una especie de utopía que permite a los alumnos expresar sus ideas y presentarlas en forma de propuestas. También permite romper la linealidad del pensamiento”, relató Ibarra.
El equipo mexicano obtuvo el primer lugar del Blue Sky Competition Contest. Foto: UNAM
Durante el certamen, los estudiantes aprovecharon que en el congreso también se realizaba la competencia de canoas de concreto para poder llevar los módulos a escala 1:2500 y ensamblar la ciudad. Cabe destacar que la plantilla de la UNAM fue la única que fabricó y probó previamente su prototipo.
“Mostramos que funciona y cómo se comporta ante el oleaje. Eso gustó bastante, pues fuimos la única universidad que fabricó y probó el prototipo de su propuesta”, agregó Alberto.
Los alumnos de la Facultad de Ingeniería viajaran en junio a Florida con la misma propuesta, pero mejorada.
Abraham Calderón se basó en el 19S para ejemplificar los códigos de ética que deben regir a la Ingeniería Civil.
Ciudad de México, 8 mayo (SinEmbargo).- Abraham Calderón Rodríguez, estudiante de octavo semestre de Ingeniería Civil en la Facultad de Ingeniería de la UNAM, obtuvo el primer lugar de la Student Technical Paper Competition del 2018 ASCE Texas Symposium, organizada por la American Society of Civil Engineers (ASCE).
El alumno se enfrentó a representantes de otras 16 escuelas de educación superior: 5 mexicanas, entre las que destacaban el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey y la Universidad Panamericana, y 11 de EU.
Este es el segundo año consecutivo en que la Facultad de Ingeniería obtiene el primer lugar; en 2015 quedó en segundo.
Abraham explicó que el certamen consiste en dos partes, redactar un ensayo en donde se relacionan la ética con la ingeniería, el cual se envía con anticipación y se presenta ante un jurado.
El tema designado para este año fue: “Las redes sociales y la ingeniería civil”.
La presentación debe tener una duración de cinco minutos; “lo más importante es transmitir bien el mensaje y convencer al jurado”, agregó. Después se desarrolla una sesión de preguntas y respuestas, y finalmente la evaluación.
En su ensayo ¿Son las redes sociales una amenaza?, el estudiante ejemplificó la importancia de conocer los códigos de ética que deben regir a la ingeniería, además de comprenderlos para aplicarlos.
Uno de los ejemplos fue lo ocurrido en la Ciudad de México con el sismo del pasado 19 de septiembre de 2017, que dañó muchas construcciones; la gente, preocupada, comenzó a subir imágenes de sus casas a las redes sociales.
A poco más de siete meses del sismo del 19s, continúan las labores de demolición de edificios afectados durante el desastre natural. Foto: Tercero Díaz / Cuartoscuro
En Twitter, recordó, se creó una cuenta llamada #RevisaMiGrieta. Ahí, los ciudadanos subían sus fotos y recibían comentarios. “En el ánimo de ayudar opinabas ‘esta es muy pequeña, no te preocupes’, o ‘es grave, sal de ahí’, pero sólo veíamos una parte, no la estructura completa. ¿Qué pasaba si era un departamento que no había sufrido mayor daño, ubicado en el octavo piso, pero las viviendas de abajo estaban completamente afectadas?”.
Esta situación se relaciona con un código de ética: tomar decisiones hasta tener la información completa. “Creo que los ingenieros no tomamos la parte humanística y social con la seriedad que deberíamos, y hay que hacer hincapié en que son muy importantes”.
De igual manera, para evitar la corrupción o mantener la confidencialidad de una obra es necesario guiarse por la ética: “no publicar en las redes sociales mis fotografías en la obra, ni las del trabajo mismo”.
Éste puede ser un problema complejo que no tiene solución hasta que los ingenieros civiles saben que existen los códigos de ética, los conocen y entienden, subrayó.
El universitario agradeció a quienes lo ayudaron en su preparación para el certamen, como el profesor Josué Garduño, y a sus compañeros Carlos Ibarra y Virgilio Andrade, quienes concursaron en años anteriores y le dieron consejos.
Además, a los docentes que tomaron parte en la simulación del concurso y que cuestionaron al joven alumno como si fueran jueces. “Gané por la instrucción que tuve y la seguridad con la que presenté mi trabajo”, consideró.
He atendido algunas investigaciones recientes en las que las personas han sufrido daños patrimoniales al verse afectados en sus cuentas financieras, incluso con el cambio…
Las escuelas pueden y deben brindar alimentos adquiridos a los productores locales, fortaleciendo las economías de sus comunidades, pueden y deben contribuir activamente a restaurar…
